Google

Siden jeg begynte på UiN er jeg blitt bedre kjent med google og de mulighetene som ligger her. I dette innlegget vil jeg skrive om google docs eller google dokumenter (som det heter på norsk). Dette er et verktøy jeg ble kjent med gjennom matematikk faget. Her kan en opprette et dokument, lage presentasjoner og regneark der en kan invitere andre inn for å se hva du holder på med. Det  er et godt verktøy når en jobber med oppgaver i grupper, der alle kan se endringer du gjør i dokumentet og selv skrive i dokumentet. Det er også mulig å gi kommentarer til det som er skrevet uten og endre i dokumentet og chatte med de som er pålogget. Når en ikke kan møte opp å jobbe sammen, er dette en grei måte å skrive en oppgave sammen på. Med muligheten å invitere inn andre i dokumentet kan en lærer komme inn å gi tilbakemeldinger på det som jobbes med.

Personlig synes jeg google docs er et godt verktøy, som jeg har brukt i etterkant av matematikkfaget. Og det må være mulighet til å bruke et slikt verktøy i skolen? Noen med forslag?

Kritisk til kilder på internett

I dagens læreplan er digitale verktøy et av de grunnleggende ferdighetene elevene skal ha kompetanse om, der internett og bruk av data er en vesentlig del av denne ferdigheten. Når unge skal slippe til på internett er det viktig at de lærer å være kritisk til alt det internett kan inneholde. LK06 sier "....er det viktig å utvikle evne til kritisk vurdering og bruk av kilder" (Udir, læreplan i norsk). 

Det er ikke alt som er like relevant eller riktig av ulikt materialer vi finner på internett, derfor har Ung.no laget en sjekkliste som alle kan bruke når en skal bruke kilder fra nettet. 

Hvem står bak nettsiden?

•  er det en myndighet?

•  er det en organisasjon?

•  er det et foretak?

•  er det en privatperson?

•  er det noen som kan noe om emnet?

•  er det noen du stoler på?




Hvorfor er nettsiden etablert/startet?

• for å informere om noe?

• for å presentere fakta?

• for å propagandere for noe?

• for å selge noe?

• for å underholde?




Hvordan ser nettsiden ut?

• finnes det noen kontaktinformasjon?

• virker teksten seriøs?

• fungerer lenkene?

• henvises det til kilder?

• finnes det dato på siden?




Kan du få informasjon fra andre kilder?

• har du sjekket i skolebiblioteket?

• har du sjekket lenkesamlingen på f eks Skolenettet?

• har du sammenlignet med andre kilder?

   var Internett den beste kilden?

Hentet fra Ung.no

Elever må tenke over disse spørsmålene når de leter etter informasjon på nettet, slik at de best mulig finner relevant informasjon. Det har også vært lurt å få i gang en diskusjon rundt dette emnet og de ulike spørsmålene elever har rundt emnet. For det er viktig at vi forstår at ikke alt som står på nettet er sant.

Vurdering for læring!

I de siste årene er det satt et stort fokus på vurdering i skolen.

Formålet med vurdering skal være å gi elevene tilbakemelding på hva de behersker og hva de trenger å jobbe mer med. Dette får å faglig utvikling og gi elevene konkrete mål å jobbe med. Vurdering skal fremme læring og gi muligheter for tilpasset opplæring (Udir, hva er vurdering for læring).

Det å skrive en blogg kan være positivt for elevene, men det kan også gi fordeler for lærerne. En blogg fungerer fint som vurderingsgrunnlag, der læreren kan fortløpende gi tilbakemeldinger på sammensattetekster, bruk av bilder, eventyr, fagtekster osv. Og en blogg viser godt om en elev har utviklet seg faglig fra sitt første innlegg til det siste. Når en kan gå inn i en blogg å gi tilbakemeldinger, ser en også hva eleven behersker og hva eleven trenger å jobbe mer med. Med dette kan en tilpasse opplæringen etter elevens behov. Og etter eget synspunkt vil det være mer effektiv og tidssparende å kunne gi elevene tilbakemeldinger i et slikt forum.

  

Blogg på skolen.

Ved å bruke blogg på skolen kan elevene få muligheten til å utvikle digital kompetanse, noe som tydelig kommer frem i LK06 at elevene skal ha. Ved å bruke blogg får elevene utviklet sine ferdigheter innenfor komponering og redigering av tekster. Dessuten må elevene lære seg å være kritiske til kilder og hva som finnes av ulike tekster på nett.

For mange elever vil det være positivt å kunne bruke en blogg til å komponere en tekst. De får bruke noe annet en blyant og papir, de får vist sin kunnskap om IKT eller om blogg og de får bruke bilder og tekst for å få frem et poeng eller for å gjøre en historie mer spennede. Her opplever de hvordan bilder kan bidra forskjellig i forhold til teksten, og motsatt. Sammensatte tekster er en vesentlig del av læreplanen i norsk. Der de fra første klasse skal eksperimentere med bilde og tekst. I en blogg vil elevene få en ypperlig mulighet til å teste ut ulik bruk av disse virkemidlene.